A nossa identidade - Salesianos de Mogofores

Os Salesianos de Mogofores são um colégio de identidade católica, orientado pelos Salesianos – padres e irmãos – dedicados, fundamentalmente, à educação da juventude. Enquanto colégio salesiano propõe-se ser uma casa que acolhe, paróquia que evangeliza, escola que forma para a vida e lugar de encontro entre amigos que sabem viver em alegria.

Como Colégio católico:

Desenvolve a sua missão baseando-se nos princípios evangélicos, vitalizadores de toda a sua ação educativa.
Inspira-se nos valores do Evangelho de Jesus Cristo e exerce a sua ação dentro da missão da Igreja, como proposta Cristã, Salesiana e Educativa.
Promove a formação integral da pessoa baseada nos valores cristão e identidade do colégio dos Salesianos de Mogofores.

Como proposta salesiana:

é uma plataforma de evangelização que educa evangelizando e evangeliza educando;
é uma escola baseada na visão cristã da pessoa, da vida e do mundo, com um projeto educativo-pastoral que se abre à transcendência e à aceitação da mensagem do Evangelho;
inspira-se na metodologia pedagógica praticada por S. João Bosco – o Sistema Preventivo – cujos princípios fundamentais são a Razão, a Religião e a Amabilidade, e que contribui para formar a mentalidade e transformar a sociedade segundo os valores humanos e cristãos;
ajuda os jovens a prepararem-se com dignidade para a vida, para serem “Honestos Cidadãos e Bons Cristãos”.

Como proposta educativa:

é uma escola que acolhe e que, iluminada pela fé (religião), reflete o amor que cria e estimula a relação educativa, com tato, racionalidade (razão), medida, afeto e respeito pela pessoa;
assenta em princípios que orientam a ação educativa, ajudando-nos a praticar a melhor maneira dos jovens darem o melhor de si mesmos mediante uma ação de qualidade:

os alunos no centro da aprendizagem;
a natureza social da aprendizagem, interagindo com o ambiente e os contextos;
as emoções são essenciais para a aprendizagem;
as diferenças individuais são valorizadas e potenciam o crescimento e o desenvolvimento dos jovens;
inclusão de todos os jovens;
avaliação ao serviço da aprendizagem;
construção de conexões horizontais com os contextos.